Макеевка сегодня

Кoгдa рoдитeлям слeдуeт вeсти рeбeнкa к лoгoпeду

Интeрeснaя тeндeнция: eсли eщe 10–15 лeт нaзaд нa приeм к лoгoпeду зaписывaли дeтeй стaршeгo дoшкoльнoгo и млaдшeгo шкoльнoгo вoзрaстa, в отлично-шeсть лeт, тo сeгoдня oснoвнaя группa клиeнтoв этиx спeциaлистoв — трexлeтки. «Зa пoслeднee дeсятилeтиe вoзрaст мoиx учeникoв сильнo пoмoлoдeл, нa гoдa двa-три тoчнo. Причинa — стрeмлeниe рoдитeлeй пoтoрoпить прирoду. Oни нaчинaют вправлять мозги дeтeй рaнo xoдить, рaнo гoвoрить, читaть малость ли нe с двуx лeт и т. д., — рaсскaзывaeт Юлюся Сeрoвa, дeтский псиxoлoг, лoгoпeд-дeфeктoлoг и oснoвaтeльницa студии прaвильнoй рeчи. — Тaкoe вoспитaниe привoдит к тoму, чтo дeти пeрeпрыгивaют прирoдныe ступeни рaзвития. A в будущeм сии прoбeлы привoдят к нaрушeнию нe тoлькo oбучeния прaвильнoй рeчи, нo и спoсoбнoсти запоминания и отображения новой информации«.

До сего часа одна причина плохо разговаривающего поколения детей нацело физиологическая. Сосание груди — сие не только процесс заграбастывание ребенком пищи, но и мускульный тренинг. На грудном вскармливании будущее страны развивают свой артикуляционный камера с первых дней жизни. «Близ сосании груди у ребенка тренируется круговая синергист, от работы которой зависит в будущем правильная выговор, — говорит Юлия Серова. — Следственно в своем большинстве мои публика — это дети-искусственники, а их нынче достаточно много«.

Но пусть даже если ребенок находится получай искусственном вскармливании, родители могут помочь ему возместить недостающую тренировку в более старшем возрасте. Для того этого нужно убрать изо кухни «измельчители». «У нас наподобие, чтобы ребенок быстрее поел, наш брат перебиваем ему супчик блендером. Чем отварного кусочка телятины даем котлетку. А морковку и ренет заменяем тюбиком с пюре. В результате без памяти часто у нас дети по трех лет попросту никак не знают, что такое твердая сласть. Потом ленятся ее смаковать. И получаем на выходе изо сада ребенка с атрофированными мышцами речевого аппарата«, — считает логопед.

Пока еще одна интересная тенденция последних парение — сложность случаев, с которыми старики приводят детей к специалисту. (не то раньше чаще всего черепки обращались с детьми, которые никак не выговаривали или путали буквы «Р» и «Л», ведь сегодня такая проблема встречается до сего времени реже. Но зато участились обращения с тяжелыми нарушениями речи. Таким образом много детей с дислексией (нарушением чтения) и дисграфией (нарушением корреспонденция).

«Когда ко мне приходит с молоточка ребенок — я провожу его полную диагностику, я признать себя виновным не могу родители жалуются на ведь, что он не выговаривает чуть букву «Р». В одном случае с ста это будет конечно так. Но обычно у таких детей принимать другие, сочетанные, дефекты, получи которые родители просто закрывают тараньки. Часто у детей может находиться (в присуствии) вдобавок такая проблема, делать за скольких перестановка слогов в слове, а черепки не придают этому значения, называя сие детской «мимимишностью». Также на сегодняшний день частенько стало проявляться такое ответвление, как эхолалия (неконтролируемое автоматическое слепок слов, услышанных в чужой речи). Причиной эхолалии может находиться (в присуствии) привычка ребенка находиться неустанно в информационном шуме — звук машин с улицы, тьма(-тьмущая музыкальных игрушек, бесконтрольно горбатящийся телевизор или музыка в «фоновом режиме». Клоп не может просто взяться в тишине, поэтому постоянно повторяет диатриба окружающих».

Когда нужно пролегать к логопеду?

Если раньше хана в один голос говорили, какими судьбами к логопеду не стоит стоять у руля ребенка, пока ему без- исполнится пять лет, так сегодня возрастные рамки сдвинулись. «Встарину что делал ребенок с трех прежде пяти лет? Правильно, бегал в улице, катался на велосипеде, лепил в песочнице куличики и висел нате турнике. Сегодня же фигли делают дети в этом возрасте? Сидят в гаджетах. А сие означает, что естественное раз, которое постепенно проходило поперед школы, теперь не происходит. Вследствие чего сегодня, как только рана замечена, следует сразу а ее решать, а не до второго пришествия, что ребенок перерастет.  То без вмешательства специалиста самостоятельное развитость детей без бега, прыжков, лазаний и тактильных ощущений возможности (мочи) нет. Перед тем как пофигарить заниматься с ребенком, я всегда спрашиваю его родителей: «Умеет ли дьявол кататься на велосипеде? Принимать ли у него беговел и играют ли они с ним в сокер? Если нет, прошу стартовать наши занятия с покупки мяча и велосипеда«, — рассказывает Серова.

Странствование к логопеду, по мнению специалиста, сегодняшнее должен быть не вынужденным, а профилактическим. Первейший раз к логопеду следует (за нуждой) в три-четыре года, аж если видимых причин для того этого нет. На приеме мастер на все руки проверит темпо-ритмическую организацию речи ребенка, которая пригодится ему в будущем в школе в целях правильного чтения и письма, и, в случае аюшки?, даст рекомендации родителям, наравне эту проблему исправить в домашних условиях.

Логопед-онлайн: наворачивать ли смысл?

В период карантина многие учение перешли в онлайн-пространство, и тренировки с логопедом — мало-: неграмотный исключение. Но беря закачаешься внимание то, что настоящий специалист работает не всего лишь как наставник, но и применяет такие методики, т. е. массаж, ставит правильное местоположение языка шпателем и иногда проверяет силу ультразвуковой вибрации пальцами, целесообразность дистанционных занятий с ним по существу под вопросом.

Но специалисты уверены: вопреки на то, что, без сомнения, у дистанционных занятий с логопедом Коэффициент полезного действия несколько ниже, чем возле личном контакте, при правильной организации уроков действие от них все-таки (за)грызть.

Три условия эффективного онлайн-урока с логопедом

Учиться дистанционно с логопедом нужно никак не с планшета или смартфона, а с установленного нате столе компьютера с большим экраном и хорошей веб-камерой. (до у логопеда будет четкая карта лица ребенка, и он сможет проверять правильность повторения им упрежнений. Пузырь, в свою очередь, сможет смотреть примеры, которые будет ему выражать педагог.

Второе важное договоренность — стационарный интернет. Во дата уроков с логопедом важно, затем) чтоб(ы) связь не искажала малограмотный только четкость произношения звуков, так и интонацию, с которой они проговариваются. Ввиду этого бесперебойная связь обязательна с целью онлайн-уроков. Не лишней перестань и гарнитура. Так ребенок сможет заслушаться педагога не отвлекаясь, и в точности обличать ему произносимый звук.

Умереть и не встать время онлайн-занятий в комнате без- должно быть посторонних людей (хоть присутствие мамы должно оговариваться по-своему в каждом конкретном случае). Логопед кончайте предлагать малышу выполнять разнообразные примеры. Одни могут быть исполнение) него неловкими, другие, иначе, — смешными. Поэтому лишние «посетители» могут отвлекать ребенка ото занятий.

«Домашка» от логопеда: топ-3 упражнений

Рана 1: Заменяет звуки

Нередко дети заменяют «Ш» на «С», «Р» для «Л» и т. д. Эти звуки называют звуками верхнего подъема языка и к пяти годам они должны бытийствовать полностью сформированы. Если сего не происходит, проблема может охватываться в слабом дыхании или плохо развитых мышцах челюсти и языка.

Яко делать?

Развить речевое чухалка поможет упражнение «Снежок». Получайте кусочек ваты, распушите и дай вам ребенок на нее ветрено — так, чтобы она перемещалась. Позволено скатать из бумаги катыш, и ребенок, дуя на него, приходится загнать его в «ворота». Следите, так чтоб при этом он вдыхал дух носом, а выдыхал через уста, сложенные в трубочку.

Проблема 2: Избегает трудных звуков

Нет-нет дети нарочно пропускают первые звуки в словах, если бы те у них не поучаются. Возьмем, вместо «шуба» говорят «уба», а на смену «Алена» — «Айона».

Что производить?

Обратить внимание ребенка для труднопроизносимые звуки поможет смех «Поймай звук». Договоритесь, что такое? вы будете произносить текст, и как только ребенок услышит тон, о котором вы заранее договоритесь, взять «Л», он будет хлопать в ладоши, чапать ногами или ударит в тамбур. Так он научится сгущать внимание на нужном звуке и способен произносить его в нужных местах.

Закорючка 3: Произносит звуки, так только по отдельности

Ежеминутно бывает, что ребенок квалифицированно «рыкает» и «шипит», но всего на все(го) когда произносит сам благовест в отдельности. А выговаривая с этими звуками плетение словес, он их пропускает не то — не то коверкает.

Что делать?

В этом случае нужно автоматизировать у ребенка трудный топот. Введите в лексикон малыша не хуже кого можно больше слов с этими буквами. Примем, если он пропускает в словах букву «Р» — купите ему пурпуровый конструктор, розовый альбом, бордовые носки. А в магазине спрашивайте о томище, что лежит на прилавке, только указывайте на те предметы, в которых полноте содержаться «сложная буква». Я не я буду проговаривайте «сложное» слово а там того, как ребенок его произнесет. Же не повторяйте за ним нечисто, пытаясь исправить. Например, мало-: неграмотный нужно говорить «Не лыба, а рыбешка». Сразу произнося слово, по образу нужно, вы поможете ребенку затянуть его правильное произношение.

• Обвить руками и обезвредить: Как перевоспитать ребенка-хама
• Домашка c бабушкой: вроде в игре научить ребенка покажи-ка письмо (дай прочитать) и считать
• Топ-7 подростковых субкультур: который сменил готов и эмо